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春日的校园里，花香与书香交织，琅琅书声与热烈讨论此起彼伏。2025年春季学期，霍邱二中初中部以书香校园建设为抓手，通过《骆驼祥子》观影分享会、系列文学鉴赏课等创新活动，构建阅读+鉴赏+实践的立体化人文教育体系，让2400余名师生沉浸在经典文学的海洋中。
4月8日下午，学校体育馆二楼座无虚席，一场以苦难与抗争为主题的《骆驼祥子》观影分享会在此举行。活动作为书香校园系列的重头戏，由语文教研组精心策划，展现了学校对人文素养培养的高度重视。
观影活动伊始，语文教研组长汪丽丽以一辆黄包车上的旧中国为引，剖析了老舍笔下祥子三起三落的悲剧命运与社会根源。观影过程中，学生们屏息凝神：当银幕上出现祥子在暴雨中踉跄拉车的镜头时，七年级张星辰同学忍不住红了眼眶：原来课本里吃人的社会是如此具象。虎妞与刘四爷的父女冲突场景，则引发学生对封建家庭关系的深刻反思。
观影后的互动环节设计巧妙。主持人以“文学形象到现实观照”为主题，设置了如果祥子生活在今天为话题，组织学生开展角色代入讨论。当代祥子可能是外卖员或网约车司机，但社会已给予他们更多保障。学生代表张星辰的发言赢得掌声。副校长黄红丰在总结中强调：经典的价值在于让青少年学会用历史的眼光审视当下，培养对社会问题的敏感度。
活动后两天内，学校图书馆《骆驼祥子》借阅量同比增长300%，各班学生自发撰写观影心得500余篇。这场别开生面的观影分享会，不仅点燃了学生阅读经典的兴趣，更让他们在光影与文字的交织中，深刻体会到文学对现实的关照。
同步推进的文学鉴赏课系列则以更系统的课程化设计，构建起多层次的人文素养培养体系。该系列由语文教研组多名骨干教师领衔，融合文本细读、艺术体验、跨学科实践等形式，成为学校文化建设的创新标杆。
靳冉老师主讲的《文学是人生的琥珀》，带领学生学生将食堂午餐创作为太阳核聚变的诗歌意象，通过《背影》角色扮演体会朱自清笔下父爱的沉默。八年级（11）班王同学感叹：原来散文中的细节都是被凝固的人生瞬间。她主讲的《契诃夫的童年叙事艺术》，通过对比《万卡》与《雾都孤儿》，学生用悲剧天平道具直观理解契诃夫无尸体式悲剧的独特美学。八年级（1）班分组排演《瞌睡》片段，在表演中领悟天真背后的绝望。胡明华老师主讲的《儿童视角读〈朝花夕拾〉》，带领学生绘制感官地图，用气味贴纸标记《从百草园到三味书屋》中的桑葚甜香与药草苦涩，让鲁迅的童年记忆跃然纸上。高书平老师主讲的《我读苏轼》，他设计的东坡美食工坊成为爆点。学生们一边品尝仿制的东坡肉，一边朗诵《猪肉颂》，在味觉与文学的双重体验中理解人间至味是清欢的豁达境界。
这些文学鉴赏课不仅打破了传统语文教学的边界，更通过多感官体验和跨学科实践，让学生们深刻感受到文学的魅力。八年级（3）班的李同学在课后笔记中写道：原来文学不只是课本上的文字，它可以是味道、是画面、是表演，是我们生活中的点点滴滴。
夜幕降临后，霍邱二中初中部学生家里的书房或客厅都亮起了共读灯。在八年级（5）班家长群里，每晚8点的亲子悦读打卡已成习惯。陈雨桐妈妈上传了一段视频：母女俩共读《红楼梦》，女儿边读边问：妈妈，你觉得林黛玉和薛宝钗谁更幸福？镜头外的父亲笑着补充：女儿现在对古典文学的理解让我惊讶。
以前总觉得陪读是负担、是任务，现在发现这是增进感情的最珍贵亲子时光。家长代表王先生在视频下留言道。这种家校联动的温情阅读画面已成为霍邱二中初中部书香校园建设的亮丽风景。
在霍邱二中初中部，教师阅读业已蔚然成风。学校深刻认识到：教师的精神成长，需要专业阅读的滋养；教育的智慧传递，离不开教师自身的阅读积淀。为此，学校构建了全方位、多层次的教师阅读促进体系，让阅读成为教师专业发展的内生动力。学校针对不同发展阶段教师的阅读需求，设计了阶梯式的阅读活动：
以教研组为单位，每月开展一次专业书籍共读活动。要求教师结合学科特点，重点研读教育教学理论著作。如语文组共读《语文教学艺术论》，数学组研读《数学思维养成策略》。接着利用学校的“青蓝工程”，“师徒”共读一本书，“师傅”老师带领“徒弟”老师一起阅读，建立每日阅读打卡制度。同时要求教师将近期阅读的专业书籍与课堂教学有机结合。如在教授《背影》一课时，教师可分享朱自清散文研究专著中的学术观点。充分利用教研活动前15分钟，开展金句分享观点碰撞等微型阅读交流，让阅读思考渗透到日常教研中。语文教师罗欣在读书笔记中写道：通过系统阅读《文本解读的艺术》，我对教材处理有了全新视角，课堂教学更加游刃有余。数学教研组长张舜兰表示：专业阅读让我们跳出了题海战术的局限，开始关注数学思想的本质传递。
课程体系：将经典阅读纳入校本课程，每周固定1课时，确保阅读教学的系统性和连续性。
活动平台：建立经典诵读-读书分享-课本剧展演等多元化活动体系，为学生提供展示阅读成果的舞台。
评价创新：引入阅读存折制度，量化记录学生人文素养成长轨迹，激发持续阅读的动力。
据悉，霍邱县教育系统自实施固本培元工程以来，霍邱二中初中部紧密结合校情实际，扎实推进各项行动落地见效。学校以创建书香校园为重要载体，通过营造浓厚阅读氛围、深化家校协同育人机制，有效促进教师专业素养提升。
书香润得心灵雅，学海淘来智慧真。目前，霍邱二中初中部的书香校园建设正在深入推进中，师生们沉浸在阅读的快乐之中。未来，学校将持续优化阅读环境建设，不断充实优质阅读资源，完善家校社协同育人体系，创新开展形式多样的阅读推广活动，着力构建开放包容、特色鲜明、生机勃勃的书香校园生态，为推进书香霍邱建设作出新的更大贡献。
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